教 員 紹 介

福岡に生まれ福岡で育ちました。
自分の将来を模索していた２０代中頃にシュタイナー思想と出会い学びを続けてまいりましたが、３０年近くも私を導いてくれたものは難しいシュタイナーの書物ではなく人智学の思想に基づいて社会的な活動を行ってこられた、いわば人智学を生きてこられた方々の姿でした。

自分自身の子育てを通じ仲間と始めた土曜日クラスの運営にかかわるうちに、思いがけず教師として子ども の前に立つこととなり、１０数年は教育や水彩画を学びつつ那珂川市や北九州市で幼児や小学生のクラスを続けてきました。

２０１６年より担任として学園に関わることとなり、更に深く学んでいかなければならない状況ではありますが、子どもたちと共に自分も育っていきたいと考えております。専門は大人の自己教育としてのバイオグラフィーワークとバイオグラフィカルカウンセリングで、どうしたら人は真にその人らしく自身の人生と向き合っていけるのか、また私自身はそれにどうやって寄り添っていけるのかということがライフワークです。

福岡生まれ。子ども時代は海や畑などの自然の中で生き物などを探すことがお気に入りの時間でした。夢は「世界一周すること」。色々な国へ旅をし、子ども達に英語教室で英語を教え始め、様々な子ども達と過ごす日々で教育への関心が深まりました。

我が子たちを通してシュタイナー教育に出会い、「こんなに面白く美しい授業があるとは知らなかった！」と感動しました。保護者として関わりながら日本シュタイナー学校協会教員養成を受講。

縁あって教師として子ども達とともに歩める日々に感謝しています。子ども達が困難にぶつかり転んでも立ち上がり、その子らしく進んでいけるよう、力を尽くしていきたいと思います。

音大在学中に オーケストラの北米演奏旅行の通訳として同行した時 アメリカに魅了され 卒業後 すぐ渡米しました。多感な時期を アメリカで過ごせた事は 良くも悪くも その後の私の人生を決定する上で 大きな意味を持ちました。

子ども達にピアノを教えていた頃、自分が何度も練習を重ねた後、曲と自分が一体となれた時にのみ経験する、ふわりと高みに持ち上がるような、高揚感を、どうやって生徒に伝えられるか思いあぐねていた時、知人から シュタイナー教育の話をきき “これだ！そして、将来、自分の子どももシュタイナー教育で育てよう！”と 決意し その後1年間 １日4つのアルバイトをかけもちし 資金を貯め サクラメントのシュタイナーカレッジに入りました。

決めたら 即 実行してしまうのは 私の長所でもあり 欠点でもあるのです。多くの友人に恵まれ シュタイナーにどっぷりつかった幸せな2年間でした。ホノルルでの 教育実習では 運命の教師に出会い 彼女のもとで働きたくて 卒業後もホノルルのシュタイナー学校で働きました。

やがて 結婚と共に 帰国し 九州に住んで はや20年、もう かれこれ30年も関わっているシュタイナー教育 いつになってもまだまだ入り口に立ってるようで 神秘的で 深いな～！と感じています。

大野城で生まれ育ち、水城跡の川や森で遊びまわる楽しい子ども時代を過ごしました。
中学生の時に教師になろうと心に決め、教育大に進んだ後に神奈川県の公立小学校、ロサンゼルスの日本人学校で担任を勤めました。

いつも「真の学びとは何だろう」というテーマが自分の中にあり、自分が行いたい教育を模索していました。結婚を機に移り住んだニュージーランドでは環境教育の子どもワークショップグループを作ったり、補習校を立ち上げたりと、自分への問いかけを続けつつ、子どもたちの笑顔と目をキラッと輝かせる瞬間をいつも見たくて、子どもに関わり続けてきました。

そんな中、人智学のコミュニティーがある地区に住んだことがきっかけで改めて出会ったこの教育に、私が求めていた「真の学び」が全てある！と感じ、我が子たちをシュタイナー教育で育てることに決め、長女が２歳の頃から通い始めたシュタイナースクールの保護者としても１０年が過ぎました。

大らかな環境の中、全ての子どもがありのままを大切にされる、愛あるコミュニティーの姿に私たち家族もたくさんのことを学ばせていただきました。２０年ぶりに戻ってきた故郷福岡で、いつか日本でシュタイナー教師を、という夢を叶えさせていただけることに感謝しております。

全てが繋がり合うこの世界の美しさ、ありのままでいることの素晴らしさ。ここで出会う子どもたちにそんなメッセージを伝えつつ、子どもたちと共に学び共に歩む旅を続けていきたいと思います。

宮崎で生まれ、３歳まで大阪で育ち、その後高校卒業まで小倉で過ごしました。

私の原点である小学生時代は、山や川を駆け回り、自然の不思議や美しさに毎日が感動の日々を送りました。中学生のとき、恩師への憧れと自然のすばらしさを伝えたくて理科の教師を目指し、念願かない公立中学校の教師になりました。

このまま定年まで勤めあげるつもりで１５年ほどは、仕事に没頭、その途中、シュタイナー教育に出会いました。その後、サクラメントのルドルフ・シュタイナーカレッジ、日本人のためのプログラムを受講し、シュタイナー学校の必要性を確信し、退職後、北海道へ子ども二人と移住。ひびきの村のミカエルカレッジ教員養成講座にて２年間のプログラムを終了後、いずみの学校にて１年間、アシスタントを経て、クラス担任をさせていただきました。

その後、福岡に帰り、桧原シュタイナー土曜学校で５年間担任を務め、２００９年より現クラス担任を担当しています。子どもたちとともに、この学園ですごすことの喜びを日々実感しています。　これからの学園作りを皆様とともにできること、新しい出会いに感謝です。どうぞよろしくお願いいたします。

北海道出身、大学卒業後、青森県と北海道で公立学校の理科教員をしていました。

シュタイナー教育の考えに共鳴し、ひびきの村、ミカエルカレッジで2年間の初中等部教員のトレーニングを終え、その後、オーストラリアやニュージーランドのシュタイナー学校で、日本語のアシスタント、エポック授業の見学など、約1年半の研修を終え、帰国後は、北海道シュタイナー学園で、高等部理科の教員として、約10年間勤務し、2019年4月から、こちらで3・4年生の担任として働くこととなりました。

今までの経験を活かしつつ、新たな気持ちで、子どもたちと接しています。学園のこと、福岡のこと、まだまだ不慣れなことも多く、皆さまに助けて頂きながら、日々を過ごしています。よろしくお願いします。

準備中

福岡県生まれ。
幼少期は、ごく普通のサラリーマン家庭で過ごしました。
10代の時に音楽との出会い、病気での長期療養、キリスト教の受洗など生涯を通しての大きな出来事を経験しました。その後は子育ての中でシュタイナー教育と出会い、特にオイリュトミーへと傾倒していきました。
オイリュトミーの修行を終え、福岡に戻ってすぐにご縁をいただき福岡シュタイナー学園の立ち上げに立ちあわせて頂くことができ今に至っています。
昨年の夏に、実家のある田舎に転居し豊かな自然の中に暮らしています。